French Immersion
FRANÇAIS 10F
Un but général du programme d’immersion et du cours de français est de développer un bilinguisme fonctionnel chez l’étudiant(e). Le cours de français est axé sur la communication orale et écrite. On se sert d’une variété de ressources dont les documents authentiques, les romans, les revues et les extraits de lecture. La participation de l’élève est primordiale. Il y aura aussi des activités (et sorties scolaires) planifiées pour mettre l’étudiant(e) dans une variété de situations de communication authentique.FRANÇAIS 20F
Prerequisite: Français
Le cours de français vise l’affermissement des connaissances langagières acquisés par l’élève tant au niveau de la compréhension que de l’expression et de la production. Ce processus se fera par la lecture, l’analyse, la discussion du contenu, du style, du langage utilisé et du rôle joué par les différentes formes de communication. Nous nous servirons de plusieurs documents, notamment de romans, de poèmes, d’articles de journaux et de revues et de quelques émissions de télévision. Toutes les parties du cours mettront l’accent sur l’éclaircissement et l’approfondissement de la compréhension grammaticale de l’élève. L’élève sera appelé(e) à produire des textes et d’autres types de documents qui émontreront ses aptitudes à manipuler les concepts et les éléments du discours étudiés. L’évaluation de l’élève se fera à partir d’un grand nombre de méthodes qui incluent, parmi d’autres, des critères objectifs et subjectifs, des tests et épreuves, et des présentations orales et écrites.FRANÇAIS 30S
Prerequisite: Français 20F
Le programme de la 11e année ne diffère pas sensiblement du programme qui a été suivi en 10e année au niveau de la démarche et des objectifs visés. L’élève sera mis dans des situations structurées et non structurées où il ou elle aura l’occasion de lire, d’analyser, d’écouter, de visionner et de produire des documents dont le style et l’intention seront variés. Un plus grand accent sera mis sur l’exploration du rôle de producteur et de récepteur d’un discours donné et la façon d’améliorer nos techniques de communication afin de rendre plus efficace notre interaction avec d’autres interlocuteurs. L’évaluation du travail de l’élève se fera à partir de plusieurs instruments de mesure. Il est à noter que les collègues de l’élève auront un rôle important dans l’évaluation du travail et de la participation de l’élève.FRANÇAIS 40S
Prerequisite: Français 30S
Cette dernière tranche du programme de français aidera l’élève à parfaire ses aptitudes en français. En suivant la démarche entreprise dans les cours précédents, le cours utilisera de différents documents afin d’étudier tous les éléments du français. Ce cours mettra accent sur les documents expressifs et ludiques-poétiques qui exigeront de l’élève une plus importante participation personnelle aux discussions dans la classe. Il est envisagé que nous nous penchions sur l’étude de discours traditionnels, de romans, de nouvelles, de réclames publicitaires ainsi que d’autres documents. Les élèves seront appelés à présenter des documents analytiques et expressifs. Des présentations orales et écrites, des débats, des affiches, des poèmes et des pièces de théâtre serviront de base à l’apprentissage ainsi qu’à l’évaluation dans ce cours.SCIENCES HUMAINES 10G
Ce cours est axé sur l’étude du Canada. Les sujets traités incluent la géographie physique, le système légal, les relations internationales, et la vie culturelle du pays. Il y aura un accent tout le long du cours sur les actualités canadiennes.GÉOGRAPHIE 20G
Prerequisite: Sciences Humaines 10G
Ce cours se penche sur une étude en profondeur du Canada en tant qu’unité socio-géographique. Connaître les caractéristiques physiques d’un lieu n’est qu’un premier pas dans l’apprentissage et la compréhension de sa société. Géographie du Canada fera donc l’étude du milieu physique du Canada, un milieu qui le distingue de nombreux pays. Ensuite on étudiera l’effet de celui-ci sur le développement de sa population, ses richesses naturelles, ses industries et ressources. énergétiques.HISTOIRE 30S
Prerequisite:
Le cours retrace l’évolution sociale du Canada depuis ses lointains débuts jusqu’au moment présent. Le programme s’efforce à présenter les événements non pas comme des faits indépendants, mais plutôt comme les parties composantes d’un grand tableau. Les étudiants feront la connaissance de la diversité culturelle de notre pays en plus d’apprendre les aspects uniques qui distinguent le Canada des autres pays du monde.GÉOGRAPHIE 40S
Organisé dans le cadre d’une analyse multidisciplinaire, le cours se penchera sur l’étude de quelques importantes questions choisies. Les origines de l’homme, les tendances migratoires et démographiques des peuples, l’accroissement économique, l’industrialisation, la pollution et l’urbanisation ne sont que quelques grandes et importantes questions qui seront abordées. Le but du cours est d’étudier ces questions qui, nous espérons, aideront l’étudiante et l’étudiant à mieux percevoir et comprendre les relations d’interdépendance des peuples de la Terre. MATHÉMATIQUES 10F Le cours de Mathématiques 10F est axé sur l’étude du système réel de nombres, des concepts de base en algèbre (y compris les polynômes, la résolution d’équations et la résolution de problèmes) et la géométrie. Ce cours va comprendre les deux semestres entiers de l’année scolaire. Les élèves d’immersion seront inscrits en MAT 10F(F) seulement. (Students in immersion will be registered in MAT 10F(F) only.)MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES 20S
Prerequisite: Mathématiques 10F
Le cours est basé en large mesure sur l’usage et l’interprétation des données mathématiques. Les élèves ramassent des données dans des expériences et des activités, puis ils développent des concepts mathématiques à partir des analyses scientifiques de ces données. Voici des thèmes principales du curriculum: la communication technologique, l’usage de l’équipement technologique tel que la calculatrice graphante et l’ordinateur, les spreadsheets, et les instruments de mesure specialisés, y compris le micromètre et le compas. On s’attend à ce que les élèves travaillent individuellement et en petits groupes, et qu’ils sont capables d’un travail responsible et indépendant. Les unités comprennent: l’usage des spreadsheets, la communication techonolgique, l’exploration des maths à partir de la technologie, les modèles et les patrons linéaires, les projections 2D et 3D, les relations et les fonctions, la géométrie cartésienne, la technolgie des systèmes de mesure, la trigonométrie, et la gestion des données.MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES 30S
Prerequisite: Mathématiques 20S
Tous les cours de haut niveau mettent l’accent sur l’apprentissage des techniques de résolution de problèmes d’ordre numérique et géométrique. Dans des expériences et des activités multiples, les étudiants acquierent des connaissances en faisant des activités qui leur permettent de développer des concepts mathématiques en analysant les données. On encourage les étudiants à apprendre et démontrer des habiletés efficaces de communication dans de multiples situations. On s’attend à ce qu’ils développent leur compétence à communiquer tant à l’oral qu’à l’écrit. L’usage de la technologie fait partie intégrante des mathématiques appliquées. Les calculatrices graphiques sont employées par les élèves pour faire des explorations mathématiques, de l’application et de la résolution de problèmes. Les feuilles de calcul contenant des fonctions définies par les étudiants sont grandement emloyées. La technologie est aussi une partie non négligeable de l’enseignement et de l’apprentissage des mathématiques appliquées.Les matierès à couvrir:
- les finances personnelles;
- la technique de communication;
- le budget; les achats et les investissements;
- la géométrie du cercle;
- la gestion des données;
- les graphiques et les systèmes d’équations linéaires;
- la mesure de précison;
- la programmation linéaire, les fonctions non-linéaires.